Planificación y análisis de la práctica educativa.
La secuencia puede dividirse en fases, donde cada una cumple con ciertas
funciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que por consiguiente tienen características
diferentes.
En la división de estas
fases en la actualidad no es necesario que el educador y el educando realicen
la actividad con el fin de que tengan la misma función o el mismo papel en el
grupo, como se menciona en el texto, e influyen las diferentes personalidades
de los actores activos.
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